教师简介        

陈媛，硕士研究生，讲师。工程造价教学团队主要成员。2012年至今一直从事工程造价专业教学工作，主持并参与多项课题，发表多篇论文，多次指导学生在全省工程造价类比赛中获一等奖。  

一、授课信息    

课程名称：工程招投标与合同管理  

课程类型：专业技能课  

授课班级：18工程造价  

教学内容：建设工程招标活动  

教学视频网址：  

http://mooc1.chaoxing.com/nodedetailcontroller/visitnodedetail?courseId=211420557&knowledgeId=297602364  

二、教学目标    

1.能列举出招标工作的主要阶段。  

2.能掌握招标工作中法定时间要求。  

3.能正确分析和判断招标实例中的工作逻辑关系。  

4.能在学习过程中提升职业素养。  

三、教学设计    

1.签到  

在腾讯极速课堂平台上完成签到，开始上课前签到完毕。总结签到情况。1’  

2.复习引入  

通过设置练习题引入课程复习，并利用发放答题卡，举手，抢答等互动功能，完成学生线上课程复习环节。5’－8’  

复习引入主要通过发放测试题：  

我们国家法定的两种招标方式有哪两种？（发课堂活动答题卡）  

2）对于公开招标和邀请招标在发布招标信息上有什么区别？（发起举手回答问题）  

3）按照《工程建设项目招标范围和规模标准规定》的规定，施工单项合同估算价在多少万元人民币以上的需要进行招标？（发课堂活动答题卡）  

4）我们学校新建图书馆大楼需要进行招标吗？（评论区发起讨论）  

3. 新课内容案例导入  

通过案例导入，提出本次课程主要教学内容。案例：某高校图书馆建设项目招标工作背景信息。1’  

4. 插入动画视频教学  

利用招标工作流程动画视频教学，让学生直观清晰的了解到招标工作流程主要的工作内容。5’  

5. 教师进行知识梳理  

教师针对视频中出现的重点内容进行知识梳理，利用教学平台互动工程与学生完成教学互动。15’  

6. 练习巩固  

通过小节内容的学习，利用招标实例，让学生具备招标实例处理的能力，与学生互动完成。5’  

7. 课堂小结  

通过本节主要内容的学习，让学生知道在实际工作中学生应具备的职业素养。5’  

8. 作业  

完成学习通平台设置的相关习题及课程引例的处理。5’  

四、教学过程    

1.签到  

   

利用腾讯极速课堂签到功能进行签到。学生顺利完成签到，网络环境较好。  

2. 复习引入       通过设置练习题引入课程复习，并利用发放答题卡，举手，抢答等互动功能，完成学生线上课程复习环节。调动学生学习积极性, 对上次课程重点内容进行回顾。

3. 案例引入                                                         通过课前案例导入，提出本次课程主要教学内容。从学生实际生活中遇到的问题入手，引导学生学会分析问题引入重点，激发学生的学习兴趣。       4. 插入动画视频教       通过播放仿真模拟招标工作流程动画短视频，让学生直观的初步了解到招标工作具体内容。通过观看视频学生也可以捕捉到重点内容，印象深刻，激发学生学习兴趣。把抽象的内容简单化，更能清楚引出课程重点内容。                   5. 教师知识梳理       教师针对视频中出现的重点内容进行知识梳理，利用教学平台与学生互动完成。帮助学生进一步深化重点教学内容，通过与学生互动，让学生掌握招标过程中的关键工作路径和要点等重点知识。       6. 练习巩固             导入课程内容相关的实际工程案例，让学生独立分析解决问题。巩固知识，形成技能，反馈矫正。       7.课程思政小结                 通过课程学习，培养学生形成完整的知识体系，并引导学生知道从事该工作必须要具备的职业素养。       8. 作业         通过完成在学习通平台设置的相关习题及课程引例的处理，学生能够运用所学知识进行解答，并且在解决问题的过程中培养学生具有应用意识。

五、教学小结    

（一）教学反思  

线上教学不同于传统的面对面教学，在教学过程中最主要的问题就是思考如何调动学生的学习热情，保证学生有效听课状态。主要从以下这三个阶段进行教学反思：  

 1、课前准备  

　　①认真研究教学内容，整合线上优质教学资源，突出重点与难点，掌握知识的逻辑，运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。  

　　②制定每一节线上课程实施计划，让学生清楚本节课使用的学习平台、学习内容及课程实施安排等。提前让学生充分做好学习准备，下载相关软件和课程所需资料。提前了解学生学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。  

　　③考虑教法，解决如何把教学内容传授给学生，包括如何组织线上学习互动环节、如何安排每节课的线上学习内容等。  

　　2、线上课堂教学  

　　按照线上教学实施计划进行组织教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣。同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂互动气氛。教学语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，做好线上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。  

　　3、课后辅导  

　　 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，从平台成绩管理便可看出学生在家的自学效果和自学能力的差别，也能分辨出哪些同学是认真在学习，哪些同学因为惰性只是假装在学习。缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。学生在参与线上课程活动和课程测验的过程中，教师要及时给予评价和批复，并进行有效的督促，让学生及时了解到自己的学习情况和学习积分的排名情况，这样更能激起他们的学习热情和重视程度。  

（二）教学特点  

在教学内容上，加强学生的实践教学环节内容的更新，注重培养学生的创新能力。并且，在教学内容的更新上，更是顺应我国行业最新发展动态和市场需求，及时调整最新的教学内容。结合线上教学的特点，优化教学资源，更多的以图片、视频、动画仿真模拟的形式将复杂的教学内容简单化，让学生更好的吸收消化知识的难点和重点。课程组利用网络教学平台构建了该课程的课程介绍、教学视频、教学内容、习题与模拟练习、电子教案等相关资源，进一步完善了教学内容及课程体系。  

在教学方法上，本课程重视现代教学手段的应用，通过利用腾讯极速课堂、学习通、QQ等多个网络教学平台，完成线上教学。在教学过程中，我们也善于和勤于学习、吸收、借鉴先进的、现代的教育理念与教育技术。在教学的改革实践中进行了有益尝试、积累了宝贵经验，学生和教师双双受益、取得了成绩。  

   

撰稿人：陈媛  

负责人：刘韵凤  

推荐部门：建筑工程学院