停课不停学·网络教学案例分享系列报道之五

《地方导游基础知识》——广东省基本概况

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教师简介

齐海英，文化旅游学院旅游管理教研室主任，讲师。毕业于东北师范大学文学院。主讲课程：旅游心理学，旅行社经营与管理，地方导游基础知识。多次带学生获得省级导游服务技能大赛一等奖、二等奖。获得省级教学能力设计大赛三等奖。主持了校级在线课程“旅行社经营与管理”建设，主持建设网络在线课程“旅游心理学”，参与建设国家资源库课程“中国旅游文化”、“旅游心理学”等。

一、授课信息

课程名称:地方导游基础知识

课程类型:专业基础课

授课班级:19级旅游管理

教学内容:第一章  第五节——广东省基本概况

教学实录视频网址:

http://mooc1.chaoxing.com/nodedetailcontroller/visitnodedetail?courseId=211420557&knowledgeId=297602365

二、教学目标

知识目标	了解、掌握广东省的地理位置、省情概况、气候类型、行政区划、交通及自然资源等
能力目标	能够顺利完成关于广东省基本概况（如省情、地理环境、气候、行政区划、自然资源等）及部分拓展知识点的习题测试
素养目标	品德的养成是课堂的重点和升华。通过学习，希望能够培养学生一定的人文素养、热爱祖国的每一寸河山的美好情怀
思政目标	“一寸山河一寸血，疫情期间，新一代青年绝不做不知有汉何论魏晋的桃花源中人”。希望通过武广高铁上一张平凡但又不平凡的车票（钟南山院士的一张站票），激发学生勇做时代担当、 热爱家国的热情。

 三、教学设计

 

四、教学过程

1.课堂签到（智慧职教课前5分钟签到，提前邀请学生进入腾讯会议室，同步语音提醒大家签到）

 

2.旧知回顾（上一节课知识点测试）

 

3.新课导入：选了一首苏轼的诗，描绘广东风光、风物的诗开启新课。

 

4.为丰实学生对广东省的认知，插入关于广东概况的小视频。

 

5. 从广东省的历史沿革探析发起提问（抢答形式）：我国最年轻的省份？何时成立，支柱产业是什么？

 

6. 讲到知识点广东简称“粤”，为学生切入小视频“广东为何简称粤而非越？”让学生更深入了解广东的前世今生。

 

7. 讲到知识点广东岛屿仅次于浙江省和福建省发起点名提问我国岛屿最多的省份？位列第二的省份？（巩固前面所学知识点）

 

8.知识点：广东省行政区划。提到深圳为计划单列市，发起头脑风暴：什么是计划单列市？我国现存的计划单列市有哪些？

 

9.课程内容结束，发起新课的课堂测验。

 

10.布置课下作业

 

 

五、教学小结

（一）教学反思

1.因为是考证类专业基础课，所以遇见知识点会习惯性重复，觉得口头语有些繁琐。

2.学生知识拓展性不强，但一堂课教学时间有限，不能一一扩展知识点。

3.因为网课师生无法实现面对面的有效沟通，所以教师备课时要充分考虑到、准备好可以互动的知识点，以充分调动学生学习积极性，以提问、测试等方式监测学生学习效果，以督促学生认真听课、掌握知识点的效果。

（二）教学特点

1.纯理论类的课程，学生学起来会有些枯燥，尤其又是网课形式，为充分调动学生积极性，在讲课过程中尽可能的穿插提问、习题训练和知识点小视频。

2.因为是课证岗结合课程，所以课上知识点测试很必要。教师课前要准备好测验。课上也要能结合相关知识点进行前面知识点的提问。

3.积极探讨每节课为学生准备一首导入新课的诗词。强化学生的人文素养。

 

 撰稿人：齐海英

负责人：李娌

推荐部门：文化旅游学院