2020年2月，本该是17级毕业生学生时代最后一个轻松愉快的寒假，但突然爆发的疫情愈发严峻，让这个假期变得不再平静。作为一名教师同时又是17级毕业生的辅导员，面临突如其来的疫情，我的心情突然紧张起来，学生们现在分布在哪些城市，是否曾去过疫区，健康状况如何，心态如何，是否会影响学生们的实习和就业……一系列的信息，等待着我去了解和核实。

一、心系数据准确

疫情刚出现的时候，学院第一时间就下达紧急通知，要求对赴省外的学生信息进行调查。其中有一项就是实习学生的信息，疫情的严重性，让我们不得不对实习信息密切关注，做到心中有数，实时监控。

刚接到这个通知的时候，我的心里捏了一把汗，我深知我所带的17级毕业班学生分布广泛，北京，上海，山西，大连等地，我为他们安全感到担忧，第一时间在班级群里对是否有途径武汉，去过武汉的情况进行摸查，看到学生一条条回复“没有去过，没有途径”，我顿时松了一口气。

疫情期间，每天都在进行数据统计。日常报备体温工作，实习动态信息统计工作，这些通知必须积极响应，快速转发，才能尽早完成数据填写。由于学生不能及时回复，成为了我工作的难点。但我知道无论通过什么方法，无论过程多么繁琐，结果一定要有，而且要准确。必须保证有问有答，情况正常也要上报。

接到疫情相关的统计通知，我第一时间转发到班级群，坐在电脑前焦急地等待着每个学生的回复。虽然和同学们多次强调要保持联系，密切关注群消息，但还是有不能及时查看消息的情况出现。在进行信息核对的时候，就有两名在山西中铁三局实习的学生，没有在规定的时间内进行信息核定，打电话不接，联系不上，一两个小时过去也没有消息，后来几经波折，联系上企业主管领导，主管找到部门领导，部门领导找到班长，最后才和学生通上电话后，学生解释说上班不让带手机，了解情况后我悬在半空的心才放下。

我深刻认识到统计数据完整、准确是学校防疫工作重要的一环，而作为辅导员，及时上报准确信息，是我的职责。不回信息就存在信息盲区，一定要保证每个同学都有回答，保证数据准确。层层上报信息，我知道只有来自基层的信息准确，各层负责的领导才能掌握学生的真实情况，才能为这场战役做些什么。

二、心系学生安全

17级学生即将毕业，就业是摆在他们面前的最大的问题。在疫情期间，有很多学生问我“导员，我们什么时候能恢复实习？”，“导员，学校什么时候开学，我想回去找工作？”在和同学聊天的过程中，我感受到了学生对就业的担忧，为了防止这种焦虑心理的蔓延，一方面，每看到关于招聘的信息我会第一时间转发到班级群里，包括学校提供的各种线上招聘信息，以及我个人搜集的相关就业信息，鼓励学生积极参加招聘活动。另一方面，为了安抚学生们焦虑的情绪，我主动搜集了一些防疫知识的科普、抗战一线的感人事迹等其他积极正面的新闻，转发到班级群。

汽服专业今年就业形势严峻，有几名同学年前未能找到满意的工作，本想等年后再继续参加招聘，结果年后被困在家中，心情难免有些慌乱。为了宽慰他们，我主动通过电话和微信与这些学生展开交流，试图安抚、开导、鼓励他们。每次在朋友圈发现学生动态存在消极的情绪，我都主动了解情况，积极开导鼓励。

同时，为了丰富学生的居家生活，我在TED、网易公开课、爱课程、智慧职教等多个教育平台上精心挑选了一些相关的学习资源，并分享在班级群里。叮嘱学生一是保持良好的心态；二是保持良好的生活习惯，健康作息、适度锻炼；三是要把握住这段居家隔离的时间，学习充电、不能荒度。以积极健康的身心状态，共同期待春暖花开之时，疫情结束之日。

三、心系课堂质量

尚未开学之际，分院领导就已经敏感地意识到开学极可能因疫情延期的问题，提前在工作群发布任务，积极组织教师做好“停课不停学”线上教学的准备。在微信群里发布了大量的主流平台的使用方法，提供了诸多网站链接材料。

我开始在各大网站上寻找我所教授的两门课程相关的资料。其中《汽车装饰美容》成熟资料不多，在智慧职教有一门相对完善的国家级课程《汽车美容与装饰》，我决定采用该门课程作为我的教学资源素材。我开始自主学习官方提供的软件教程，完善我的课程框架，对每一个章节的课程内容进行了重组，制定课上的教学计划，准备应急方案。为了方便学生线上听课，我决定在同一软件上挑选另外一门课程《汽车发动机构造及电控系统检修》的相关教学资源。

开课前一周我反复在网上进行多次调试，包括对学生软件操作的指导，对声音、画面的调试，最终选择了智慧职教+腾讯课堂相结合的方式进行。在开课的第一节课前，我做了大量的准备工作，精心设计教学环节和教学内容。第一节课虽然发生了暂时性软件拥堵现象，但也顺利完成了教学任务以及提前设定好的课堂活动。

课中，通过讨论形式引起学生的兴趣，组织学生带着问题观看视频，点名提问检验学生的观看效果，和学生积极进行互动，监控学生听课状态，规定加分减分的奖励惩罚机制激发学生对课堂兴趣，对视频所涉及的内容进一步讲解和拓展，还有当堂测验和布置作业等环节。

课后询问学生对教学效果的反馈意见，记录分析总结，并及时地进行教学调整，期间，分院领导组织教师召开视频会议，分享线上教学经验，通过网络会议，我积极吸取分院其他优秀教师的工作经验和方法，进一步完善教学模式和方法。在不断的尝试和努力中，学生们也渐渐地从最开始对网课的不熟悉、不适应，变成了积极参与、认真对待。

虽然教师这一职业，并不像医护人员抗击在战疫的第一线，但是作为一名教育事业的普通园丁，我对我的学生们也有着重要的责任。我希望通过做好数据统计、心理辅导、就业指导和线上教学工作，尽最大努力减少疫情给学生们带来的负面影响，时刻关注学生们的健康安全，积极创造良好的网络学习环境，用实际行动抗击疫情。期盼疫情早日结束，早日与学生共处一堂，共同学习！

撰稿人：张雨桐

负责人：宋玉红

推荐部门：机电工程学院