刘先花，信息传媒学院数字媒体与信息技术教研室主任，是一名有着12年教龄的一线教师。线上教学期间，她根据所教科目的特点和学生的特点，坚持采取分享屏幕式边讲边做的教学方式，克服眼疾，克服孩子无人看管等种种困难，为学生带来了一堂堂精彩的“空中课堂”。

一、测试多个直播平台，选择适合软件类教学的平台

对于一名80后教师，一名5岁多孩子的妈妈，平时除了工作、家务之外就是陪伴孩子，并没有心思也没有兴趣研究直播，可是面对突如其来的疫情，响应国家“停课不停学”的号召，学校要求教师们采取网络教学，于是刘老师网上采购了直播教学所需的摄像头和麦克，开始研究腾讯会议、腾讯课堂、QQ群直播、YY直播、企业微信、知到、学习通等多种教学直播平台。先在家人手机上一一测试，然后联合教研室老师一起测试，研究各个平台的特点，探讨哪个平台适合计算机科目的教学。最后选择了能够随时和学生语音、视频及共享屏幕的腾讯会议作为直播教学的平台，选择学习通作为教学管理平台进行签到、课堂讨论、布置任务、测试、布置作业等活动。学校要求25日开始网络教学，21日，刘老师便组织学生进行平台测试，测试期间一起顺利，刘老师也算松了一口气。可是24日，吉林省全面开始网络教学，各种平台崩溃、卡顿的新闻频出，大家开始担心起来。24日晚，分院召开网络例会，各位老师互相交流了教学方式以及突发情况预案，刘老师也为自己的两门课程做个各种突发情况预案，准备了自己录的教学视频、人邮学院的慕课、学习通上的学雅课程等等，确保网络授课能够顺利开展。

二、根据科目特点和学情，选择共享屏幕式边讲边做的授课方式

刘先花老师本学期讲授《数据库技术》和《动态网站建设》两门课程，都是需要学生动手写代码的课程。在授课方式上，是利用优质资源还是自讲，是录播还是直播，刘老师思索了许久，她观看了很多网上的优质资源，可是考虑到高职学生的特点，学习主动性差，英语水平差，上课容易走神，不爱学编程等特点，她决定采取共享屏幕式边讲边做的授课方式，在腾讯会议上用共享屏幕功能讲解，学生终端同步观看操作，老师讲一点，学生做一点，及时在群中截图检查或共享屏幕抽查，哪怕牺牲授课进度，也要让每个学生跟得上，不让学生掉队，保证授课质量。

为了让学生能够课前预习和课后复习，刘老师先将课程知识点录成视频，然后放到学习通里面。为了保证课程视频质量，刘老师只有在孩子熟睡后的深夜开始录制，10几分钟的视频要反复录制、剪辑，往往2个多小时才能完成。刘老师有眼干症的眼疾，长时间看电子设备，眼睛会疼痛、干涩难忍，可是在这特殊情况下，她克服困难，眼睛不舒服了，就用清水洗眼睛，清水不管用了就大量滴眼药水，保证提前录制视频并完成上传。

三、教学团队齐努力，助力课程建设

本学期有三名教师讲授《数据库技术》课程，刘老师组建了课程研讨群，共同商议课程内容、授课方式等，及时交流授课经验。刘老师对课程知识点进行了详细规划，各位教师分工协作，以此次网络授课为契机，编写脚本、录制视频、准备题库等等，为申报院级在线开放课程全力以赴。

四、多样的互动，让空中课堂精彩纷呈

为了让学生更好的吸收课堂知识，刘老师会将本节主要内容、课堂积分、课堂要求等提前发送课程群，提醒同学们复习上节课的知识点，因为每次课开始，都会有激动人心的抢答环节或中奖环节，抢答成功者或中奖者，会有不同的奖励。每当这个时候，课堂里的聊天室都是最热闹的时候，同学们争前恐后，一条条聊天记录相继弹出，似乎可以感觉到抢答成功者或中奖者的喜悦和失败者的失落，“我发誓要练习打字”、“我要练习快捷键”、“输在手机打字上”、“独孤求败”、“哥是让着你们的”……一串留言，让课堂气氛顿时活跃起来。如果学生在上课过程溜号了，那可不是明智的做法，因为刘老师会不定时的提问、测试、惩罚、奖励，让知识的风帆在空中课堂顺利航行。

五、辅导答疑、总结交流，让空中课堂更完美

空中课堂，突破了空间的限制，也延长了课堂时间。直播课堂结束，答疑课堂随即开始。由于学生电脑配置各不相同，软件安装会遇到这样那样的问题，刘老师便利用QQ远程控制对方电脑或者视频通话，帮学生一一解决问题。编写代码的课程，有时一个标点符号、一个单词不对都会导致运行错误，而对于初学者，如果不及时帮助其解决问题，很容易使其产生畏难心理而放弃学习，所以刘老师会耐心辅导每位学生、答疑每个问题，无论是白天还是在深更半夜。

课后除了辅导答疑、批改作业之外，刘老师还要跟学生聊天，了解学生的情绪和心理，做学生和分院的桥梁，及时将问题反馈给分院。

每次课程结束，刘老师会认真记录授课情况，总结授课过程中存在的问题，思考改进方法。下午5点左右，她会主动询问教研室老师的授课情况，互相交流经验，去糟粕取精华，去己短取他长，教学相长。

六、督教督学的同时，虚心学习、提升自我

作为分院网络教学督导小组成员，刘老师空闲时间积极进入其他教师的课堂，督教督学。刘老师说“与其说是督教督学，不如说是去别的老师课堂取经，网络教学百花齐放，每位老师都各施其能，多听多看，不断推陈出新，也能提高自己的教学水平”。

刘先花老师网上教学         刘先花老师在线答疑

七、关于编写代码类课程的网络授课，刘老师这样说

编写代码类的课程必须时时刻刻抓住学生，让学生跟上老师的思路，而网络授课因为不能全局看到学生的上课状态，如何保证课堂的有效性，刘老师这样说：让学生有效的参与到课堂互动中，是网络授课成功的一半。

● 互动形式宜多不宜少

课堂互动的形式不能局限于“听懂扣1”，“做完扣1”，要开发多种多样的互动形式，比如选人互动时，即可以用学习通的摇一摇选人，也可以用有趣的算式结果选人；知识点测试互动时，即可以使用学习通的测试，也可以用直播抢答的方式；检查课堂任务时，即可以通过截图方式发送到QQ群中，也可以使用腾讯会议的“共享屏幕”功能直接查看学生的结果。即可以聊天室里文字互动，也可以会议室中语音互动，甚至可以视频互动。总之，要多种互动方式交叉使用，让学生对课堂充满新奇感。

● 互动内容宜小不宜大

通过互动检查学生的学习状态，不能一大块知识点讲完之后再互动，要将大块内容分成小块，比如讲解建立学生成绩管理系统的数据表时，不能所有的表都建立完之后再检查，一定是每表一查，而且检查时也可以别出心裁的每人一个语句，看同学们能否合作完成一个表的创建。总之，将互动内容细碎之后，互动的频率自然会上升，课堂气氛就会活跃而不沉寂，让学生的学习有成就感。

● 互动结果有奖也有罚

互动是为了让学生参与课堂，而互动结果的有奖有罚则是为了让学生认真学习、学会知识点。每次课开始都要跟学生讲清楚本次课的主要内容以及课堂活动的奖励与惩罚措施，奖励与惩罚措施要多样化，要言必行，行必果，让学生遵守规则，使课堂氛围轻松愉悦又不缺乏严肃性。

● 作业提交要提醒、批改要及时

在学习通上布置作业，由于网课期间各科都会留作业，所以一定要在作业结束前至少半天，在群里提醒学生及时提交作用，教师要及时批改作业，切莫将作业堆积在一起批改，降低了作业的威信度。作业中存在的普遍问题，一定要在下次课中讲解强调。

刘先花老师认真对待每一名学生、认真对待每一节课、认真对待工作中的每一件事情。每每工作到深夜，成为那独亮的一盏灯，是一名教师对自己学生的责任和期望，也是一名教师对自己职业的尊重和热爱，更是一名教师为自己圆梦的灯塔，照亮前行的方向。

负责人：刘庆红

推荐单位：信息传媒学院